Ecole Jean Moulin de Verton

Mardi 28 avril

• Conjugaison : le passé simple
• Dictée :
• Mesures de longueurs  conversions    révision
• Lecture inférence

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Conjugaison : le passé simple

Aujourd’hui, on ne s’occupe que des verbes du premier groupe

• Quand utiliser le passé simple ?

VIDEO : https://www.youtube.com/watch?v=MoAXU5uhJtg

VIDEO : https://www.youtube.com/watch?v=XaDGqjjDw24

VIDEO : https://www.youtube.com/watch?v=Ww7O57PAfVw

• Le passé simple des verbes du 1ier groupe :

Trace écrite : trace ecrite passé simple  

exercices : ps_v1G_01(1)

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Dictée :

Préparation à la dictée de jeudi : un cadeau pour la maîtresse

Dictée un cadeau

Lire les 2 notions : on a / on n’a pas      y/n’y     en / n’en

sur le cahier d’exercices   faire les deux phrases d1 et d2  en dictée

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Mesures de longueurs  conversions    révision

Les-longueurs-entrainement

Il n’y a pas de réponses décimales .

Avec ou sans le tableau de conversions    :  on corrige les problèmes cet après-midi

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Lecture inférence

On peut ne pas imprimer les feuilles

Il faut justifier sa réponse.

LIRE les 5 textes verts et les 2 premiers textes rouges (feuille 2)

Inferences

 

Lundi 27 avril

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• Opérations et résolutions de problèmes

Faire les différents exercices sur la feuille ou sur le cahier.

CM1	CM2
9.-La-multiplication-des-nombres-décimaux-CM1	9.-La-multiplication-des-nombres-décimaux-CM2

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• Lecture : enquête de l’inspecteur Lafouine

10 Nuit agitée à l’Hôtel du Canal

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• Orthographe

Transposition de texte

Il s’agit de réécrire ce texte au pluriel et de faire toutes les transformations nécessaires

D’abord faire l’exercice à l’oral pour mieux « entendre » ces transformations.

rc3a9c3a9criture-de-textes1-3

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Orthographe : homophones grammaticaux

homophones_exos_ 02

exercices 1, 2 ,4     sur la feuille ou sur le cahier d’exercices

 

comptine des nombres jusqu’à 15 ou plus en commençant par 1, 3 et 6

dictée de nombres sur l’ardoise : 8, 5, 3 et 10

lecture nombres : 3- 8 -6 – 7- 2

math 2

jeu : « Je mets 4 jetons rouges dans la boîte. Puis je mets 2 jetons bleus : combien y-a-t-il maintenant de jetons dans la boîte? ».

Faire le jeu avec d’autres exemples, le total ne doit pas dépasser 7

demander de trouver des mots avec le son [l] comme dans lisse.

Trouver le nombre de syllabes, dire dans quelle syllabe se trouve le son (1ère, 2ème…)

leur demander d’écrire la lettre l dans les 3 graphies (majuscule, minuscule, cursive) sur l’ardoise.

fiche son [l] 1

refaire le puzzle et le coller sur la feuille

faire le travail 2 et 3

pour l’exercice 3 pour les MS écrire en majuscule, pour les GS en cursive ou en majuscule.

Écrire d’abord sur une ardoise.