graphisme
graphisme coq : il y a deux modèle laisser choisir votre enfant, faire un modèle aux feutres fins en s’appliquant (ne pas tout faire en une fois)
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math
comptine des nombres jusqu’à 18 ou plus en commençant par 4, 6 et 12
dictée de nombres sur l’ardoise : 3, 8, 10 et 12 (pour les MS ne pas dépasser 10 si difficulté)
lecture nombres : 3- 5 -11 – 8- 6
si difficulté, donner la feuille avec les nombres
fiche4
pour les MS faites les exercices à l’oral
exercices 6 → faire manipuler avant de faire l’exercice, faire avec des jetons
fiche 9 , exercice 1→ lecture des nombres avant l’exercice,
fiche 9 , exercice 2→ lecture des nombres, demander ce qu’il y a avant et après chaque nombre. Vous pouvez donner la bande numérique (suite des nombres)
phono
demander de trouver des mots avec le son [r] comme dans radis, Rose, Robin.
Trouver le nombre de syllabes, dire dans quelle syllabe se trouve le son (1ère, 2ème…)
leur demander d’écrire la lettre r dans les 3 graphies (majuscule, minuscule, cursive) sur l’ardoise.
fiche son [r]
l’exercice 1 peut se faire à l’oral
les oeufs de Paulette
La truie :
Présenter l’image et chercher le nom de l’animal, faire ressortir le nom de la maman cochon (truie) et des bébés cochons (porcelets). Compter le nombre de porcelets et les décrire (couleur, anatomie) Faire reprendre ce qui est dit. Donner le nom de l’endroit où vivent les cochons.
faire raconter le début de l’histoire avant de lire.
lire le texte de la page 2, le 1er paragraphe
questions
Qui va t-elle voir ensuite ?
Elle va voir Gertrude, la truie.
Que lui demande t-elle?
Elle lui demande si elle a envie de voir ses oeufs.
Que fait Gertrude?
Elle joue avec ses porcelets.
Que font les porcelets?
Ils se roulent sur elle en gigotant. (en bougeant)
les oeufs de Paulette
Reprise des éléments de l’histoire déjà vus – Paulette, ce qu’elle fait, le poulailler
– La canne et ses canetons, la mare
– La truie, les porcelets, la porcherie
La brebis :Présenter l’image et chercher le nom de l’animal, faire ressortir le nom de la maman mouton (brebis) et des bébés moutons (agneaux). Compter le nombre d’agneaux et les décrire (couleur, anatomie)
Lire le texte. Faire reprendre ce qui est dit. Donner le nom de l’endroit où ils sont: la colline
lire le texte de la page 2, le 2ème paragraphe
questions
Qui va t-elle voir ensuite ?
Elle va voir Noémi, la brebis.
Où se trouve Noémi ?
Elle se trouve sur la colline,
Que fait Noémi?
Elle surveille ses agneaux.