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math

Math

comptine des nombres jusqu’à 15 ou plus en commençant par 2, 7et 10

dictée de nombres sur l’ardoise : 5, 3, 9et 11 (pour les MS ne pas dépasser 10 si difficulté)

lecture nombres : 2- 6 -10 – 7- 3

si difficulté, donner la feuille avec les nombres

fiche 5

pour l’exercice se la fiche 6, vous pouvez dessiner les points à côté du nombre.

Pour l’exercice de la fiche neuf faites manipuler avec des jetons ou autre et dessiner au fur et à mesure, faites les recompter avant de passer à l’autre panier.

phono

emander de trouver des mots avec le son [v] comme dans vache, lavabo.

Trouver le nombre de syllabes, dire dans quelle syllabe se trouve le son (1ère, 2ème…)

leur demander d’écrire la lettre r dans les 3 graphies (majuscule, minuscule, cursive) sur l’ardoise.

l’exercice 1 peut se faire à l’oral

phono [v]

math

 

comptine des nombres jusqu’à 15 ou plus en commençant par 2, 7et 10

dictée de nombres sur l’ardoise : 4, 12, 5 et 2 (pour les MS ne pas dépasser 10 si difficulté)

lecture nombres : 4- 2 -1 – 6- 12

si difficulté, donner la feuille avec les nombres

fiche 6 → leur faire compter 16 jetons. Lisez la consigne et dites leur qu’il en faut autant dans chaque cercle. Leur faire rappeler « autant » (même). Les laisser chercher

ne faire cet exercice qu’en manipulant.

Exercice 2 faire écrire les chiffres sur l’ardoise.

fiche 6

phono

demander de trouver des mots avec le son [s] comme dans Sarah, sasha, poussins.

Trouver le nombre de syllabes, dire dans quelle syllabe se trouve le son (1ère, 2ème…)

leur demander d’écrire la lettre r dans les 3 graphies (majuscule, minuscule, cursive) sur l’ardoise.

fiche son [s]

l’exercice 1 peut se faire à l’oral

phono [s]

les oeufs de Paulette

Reprise des éléments de l’histoire déjà vus – Paulette, ce qu’elle fait, le poulailler – La canne et ses canetons, la mare – La truie, les porcelets, la porcherie – La brebis, les agneaux

La chienne : Présenter l’image et chercher le nom de l’animal, faire ressortir le nom de la maman chien (chienne) et des bébés chiens (chiots). Compter le nombre de chiots et les décrire (couleur, anatomie) Lire le texte. Faire reprendre ce qui est dit.

Qui rencontre t-elle en retournant à la ferme ?

Elle rencontre Minouche la chienne.

Que fait Minouche?

Elle emmène ses chiots en promenade,

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